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高三的家教心得

编辑:南昌思锐家教咨询有限公司  时间:2012/03/30  字号:
摘要:高三的家教心得
感谢江西师大家教中心的帮助,这个学期我接了两份家教,两份文综家教两份都是教高三学生。坦白说这两份家教很棘手,因为教学对象和教学任务的特殊性,任重道远啊。首先这两个都是艺术生,一个是美术生,一个是音乐生,他们的基础好不好就可想而知了。而且一个是刚从理科转过来的,可以说文综跟没学过一样;另一个学生则是复习生,去年高考差二十几分没上线,情况还算好的了。但是上帝给我们的时间只有三个月(其中一个只有不到两个月的时间)。也就是说,我必须在三个月内给他们上完政治、地理、历史三门课程(总共14本课本),进而铺导他们总复习、模拟考试,当然少不了的还有应试技巧和应试心理等铺导。
  俗话说,食君之禄,担君之忧。作为家教老师,或者说任何工作,首先要有责任心。尤其是这两位即将面临高考的学生,更可以说是任重道远。这两位学生都是在家复习不去学校上课的,而且每天都排满各科家教,几乎没有自习时间。也就是说,我教他们多少,他们就学多少。如此一来,他们的高考成绩,就跟我的教学质量直接挂钩了。如此重任真的让人马虎不得。而我首先能做的就是给他们一个时间上的保证,比如说保证一周要有多少天的上课时间。因为时间紧张,所以每一天的时间都显得很重要。而且我的教学进度排得很紧,少那么几天可能就不能完成教学计划。为了按计划进行,我平时甚至牺牲了很多个人的时间,少做了很多自己的事情。有时想一想,牺牲一点也是应该的。我们可以对自己开玩笑,但不能拿别人的前途开玩笑!
  《孙子兵法》有云,夫未战而庙算胜者,得算多也。万事都应该未雨绸缪,有个计划。面对一份高三家教,做一份教学计划更是必不可少。不但要做,而且要做得好,做得切实可行。这不仅仅是对自己的一个安排,也是对学生家长的一份负责。要在两三个月内完成整个高中政、史、地三科教学、复习,没有计划根本无法完成任务。因为时间有限,所以计划必须做得非常详细,甚至是滴水不漏。比如什么时候完成第一阶段教学,什么时候进行总复习,什么时候模拟考试等等都要安排好。要安排好你首先要推算,做到“心中有数”,了解各个进程所需的时间以及你所能用的时间。
  当然,计划是死的,人是活的,计划和变化总是有点差距。所以做计划时要保持一定的灵活性,有一定调动空间,最忌一成不变。万一某部分无法按时完成,应该有个补救的余地。
  单有计划不能按时按量执行也是不行的。阿里巴巴老板马云说过,执行力比计划更重要。我们教学不能盲目教学,计划做完了还没完——我们还要时不时还要检查进度。发现有什么不能按计划进行的还要修正。用管理学的话说,就是实施计划得有控制,监控整个流程。
  我想,每个人都知道沟通的重要性。教学本身就是一个沟通的过程,做家教就是在沟通。首先,我们应该明白家教沟通的目的是什么呢?目的不仅仅是建立你跟那学生之间的交流效果,还有你跟学生家长之间的沟通。有时必要的话,可能还要做一下家长的思想工作。也就是说,你的沟通对象是学生和他们的家长。
  马克思主义哲学告诉我们,矛盾存在于一切事物之中。家教老师、学生和学生家长三者之间,有共同利益关系,也可能会发生一些利益或沟通上的冲突,这都是很正常的。这种情况在高三的家教中显得尤其突出。首先作为学生家长,他们当然希望老师能尽心尽力教好孩子,无论什么措施。作为学生,特别是现在这些90后的学生,个性很突出,他们多数人心里既想考个好大学,但又不想像传统那样刻苦那样枯燥的学。而作为老师,我们既希望搞好三者关系又能教好学生。在这有共同点有冲突的情况下,应该求同存异,在这三者之间找到一个平衡点。
  那如何沟通呢?从营销学的角度,沟通也是一个营销自己的过程。首先要学会“推销”自己,给学生一个好印象。现在的学生多数属于90后,跟我们这些80后观念上还是价值观上有一定差距,我们在性格爱好等方面不可能完全没冲突。所以我们要求同存异,搁置争议,寻找双方共同点建立沟通。比如刚见面时不能张口闭口的原则,不能什么都愤愤不平,切忌把自己观点强加在学生身上。应该是多一点倾听,少一些争议。你可能不能让他喜欢你,但必须让他接受你,接受你的教学方式。
  关于教学,有些家长认为自己孩子学习懒散,应该越严格越好。事实上这种观点是有点片面的,或者说这种严格不是适合每个学生身上。我的原则是具体问题具体分析。有一些学生血气方刚,比较叛逆,应进行软化教育。按我的习惯,我会首先跟他沟通,建立比较深入的沟通,甚至成为朋友。既然熟了他就不敢不认真听你的课,因为要是不听他自己都会觉得不好意思。
  当然如何与学生建立深入的沟通是个难题。首先我的教学方式不拘一格,对学生没有太苛刻的要求。多一点信任,多一点理解,学生才会接受你。还有,讲课间隙多点聊天,聊天可以不拘一格地聊,可以谈天论地,可以谈论人间世事,可以是学生的一些爱好,可以是与学习毫无关系的话题。目的只有一个,就是拉近你跟学生的距离。只有这样你才可能走进他们的内心世界,才能掌握他们的情况,才可以从内心上开导他们。我只认跟那两个学生关系处得比较好,平时很多心事他们都会跟我说,有时课余也经常一起出去玩。
  关于如何教学,我没有经书。实事求是,具体问题具体分析。我觉得,无论什么方法,最终能使学生学得懂的方法就是好方法。由于多数学生厌倦学校的那套传统的教学方式,所以要是一本正经的按学校老师那样上课估计有些学生就听不进去了。为了激发他们的听课欲望。教学方式可以灵活多变。比如讲课时可以不用那么正式,随意点,就好像两个人在聊天,这样他们可能更乐意听。而且讲讲课可以结合一些生活上或社会上活生生的例子讲解,这样不但增加他们听课兴趣,更容易让他们印象深刻。特别是文综,涉及的知识是天文地理人情世故无所不包,所以可以举例的例子到处都是。
  还有一点,一切事物普遍联系。政治、历史、地理同样密切联系。我们可以利用这些联系来结合讲解。比如讲到历史的某朝某代,可以顺便分析一下当时当地的自然人文地理,也可以通过这些历史事件看出政治上的一些哲学道理。
  在这里顺便说说高中文综政治、地理、历史的一些学科特点。地理对很多考生来说是文综最难得一科。地理其实是理科与文科知识相结合。高一上册算是理科知识,比较抽象难理解,所用于选择题,是最难部分。学地理不看地图等于没学地理。地理还有一个难点就是地图知识,区域地理是每年地理高考的必考,做区域地理的前提就是熟悉地图,所以熟悉地图显得非常重要。如何看地图,其实是非常讲究的。
  很多人理解学习政治历史这些科目为一个字——背。其实此言差矣!可以这么说,如果只是背,不理解深层意思,就算把课本全背下来也不可能考及格。这也是高中政治历史跟初中政治历史的区别所在。初中多考表面的,而高中多考深层理解,要的是我们学会思考,而不单单是死记硬背。一句话,活学活用。
  高考前对学生的心理铺导也很重要。总结出来要点只有一个,让学生保持一种平常心,用平常心对待考试。一切如行云流水,任意所致。
  一分耕耘一分收获。成绩出来了,我教那两个学生终于上线了,作为老师我们很高兴。这次家教比以前任何一次家教收获都多,感触都多。除了精神上的收获,物质上的收获也颇为让人满意,工资加奖金也有一万来块,虽说不多,但今年的学费总算有着落了。期间也受到学生家长非常热情的款待,吃饭喝茶之类不在少数。喝水不忘挖井人,最应该感谢的是南宁迅驰家教网,所有的这些恩惠都来源于南宁迅驰家教网的鼎力相助。南宁迅驰家教网是非常优秀而且专业的家教网站,凭借其坚如磐石的信用和非凡的能力为我们搭建了一座座走向成功的桥梁!有很多东西想写,不过鉴于篇幅和观众的阅读耐心,暂写至此,有空再慢慢交流。
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