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初中数学学习能力的培养

一、阅读能力的培养阅读能力是学生学习能力的基础。培养阅读能力主要是培养学生学会读教材,以养成良好的读书习惯,掌握学习的主动权。据笔者了解,现在的学生大部分都不喜欢看教材,特别是数学,总以为数学课本枯燥无味,既无趣味性,也无吸引力,有种拿起课本就想睡觉的感觉。他们在的大多数是上课时听一听老师讲,然后做一做练习,下课后完成老师布置的几道作业题就算完事。因此上课时不能有的放矢地听老师的教授。这样既浪费了课堂上的宝贵时间,又严重制约了他们学习的主动性。笔者在多年的数学教学活动中,根据学生以上的不良习惯,采取如下应对之策。具体做法是:每节课上完后,都让学生带着问题去阅读下节课所授内容,以便帮助他们从教材中探讨规律、抓住关键。第二节课耐,对学生的回答给予充分肯定,对错误之处加以点拨和纠正,以增强他们的自信心和荣誉感。这样不但激发学生的学习积极性,而且培养了学生自主探究的能力。如在教学平行四边形的判定原理“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”时,由于学生已有平行四边形的部分知识基础,于是在教学时,我给出如下问题让学生去阅读课本。
  照课本上的探究问题去实际操作,再判断。
  判定定理的题设、结论各是什么?
  符号语言应如何表达?
  课本上的证明应用了前面所学的哪一种判定方法?
  课本上的证明为什么要连接对角线AC来证明?⑥除了课本上的证明方法而外,你还有没有其他证明该定理的方法?通过学生的阅读思考,大部分学生对前三个问题基本能回答,但对于后三个问题却难以参透。此时我抓住学生急于想知道答案的心理特征,让学生讨论交流两分钟后,及时启发讲解,并指出定理的证明是以前面所学的定义、定理、公理为依据。从而使学生理解了该定理的证明并将该定理铭记于心。只要我们长期坚持,就能有效地培养学生的阅读能力,使他们不再认为数学课无趣味性,而且对每个问题得到解决产生成功感。
信息编辑:南昌思锐家教咨询有限公司  更新时间:2012/03/30  字号:
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